1. Para você de que maneira uma aula de campo como essas contribuem para sua formação em Historia e como pessoa?
Uma aula de campo bem realizada como essa, tem uma contribuição muito significativa em minha formação, pelo motivo de não ficar somente trabalhando com a teoria, e sim, fazer da aula campo, uma aula pratica, obtendo diretamente da fonte, as perguntas e respostas que cada um possa obter. No entanto, a partir disso, vamos nos tornar uma pessoa conhecedora de nossas próprias culturas, onde eu acredito que é o mínimo que devemos conhecer.
2. O que mais chamou a sua atenção nos locais visitados (o que mais interessou ou chocou)?
Em ambos os locais, o que mais me chamou a atenção foi a situação aos a redores do patrimônio histórico, que estavam aparentemente bem cuidados, limpos e preservados. Onde da para entender que a população local possui um vinculo com o patrimônio a partir disso velo maior com o bem público.
3. O que você gostaria de aprofundar sobre essas aulas?
Gostaria de obter uma aula mais a fundo, podendo se possível, trabalhar com documentos reais, porque assim podemos “viajar” na historia, pensando no porque disso e daquilo de determinada época.
4. Compare e reflita sobre o patrimônio histórico cultural de Cuiabá e Chapada dos Guimarães?
O patrimônio histórico cultural de Cuiabá, juntamente com o de Chapada dos Guimarães, ambos obtiveram uma revitalização/restauração realizada por parte do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN), que é o órgão responsável pela conservação do patrimônio histórico da região brasileira. Até porque a tarefa de conservação de um patrimônio histórico não depende só de um, e sim, de todos, conservarem um bem publico histórico, e conservar nossa historia.
5. Acerca de todos os Museus visitados em Cuiabá o que mais chamou a sua atenção em cada um deles? Qual é a importância de uma aula de Historia em um Museu?
O que mais me chamou a atenção foi à diversidade de artefatos que ambos os museus possuíam, e logo após o modo de separação do mesmo. Por exemplo, no Museu Rondon da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), podemos ter o contato visual com urnas funerárias e instrumentos de utilidades indígenas que são muitos, já no Museu de Cuiabá fornece uma imensa quantidade de moveis e utensílios domésticos de décadas atrás. Com essa separação nos deixa mais claro o entendimento do passado histórico. Realizar uma aula de Historia em um museu é grandioso, porque ali está registrado a historia de um povo e por seqüência será a nossa historia um dia, que estará ali, para outros verem. Até porque, cultura nunca é demais.
.6 Do ponto de vista histórico, o que pode ser compreendido dessas duas realidades?
Do ponto de vista histórico, com relação ao Complexo Carcerário do Carandiru, eu me pergunto às vezes, o porquê este monumento não pode ser considerado um patrimônio histórico, ao contrario de ser demolido? Esse local possuía uma imensidão de casos e fatos que o deixava na posição de patrimônio histórico e que agora ficou somente na história. Até porque, muitos outros locais históricos foram considerados um patrimônio histórico e hoje em dia recebem verbas para serem recuperados, como exemplos têm a restauração da Casa dos Inconfidentes (onde hoje é espaço de reuniões da prefeitura de Belo Horizonte) entre muitos outros.
7. Quais interpretações podem ser abstraídas sobre a intenção de manutenção de determinadas “estruturas históricas” e outras não?
Que simplesmente a uma falta de respeito e de principalmente de conscientização da necessidade de preservação de algum determinado local histórico como no caso do Complexo Carcerário da Carandiru, que se não tivesse sido demolido, hoje seria um dos locais mais visitados e admirados do Brasil. Nesse caso uma das interpretações possíveis que podem ser retiradas, é a questão que existe um jogo político envolvido, na não execução da recuperação do local, que resultou em uma grande perda cultural e histórica.
8. Dentro das possibilidades de interpretação das situações acima mencionadas e, de acordo com as visões contidas nelas, qual a sua opinião sobre o que caracteriza e pode ser considerado um “Patrimônio Histórico Cultural”?
Acredito que para um local ser considerado um Patrimônio Histórico Cultural deva possuir acontecimentos importantes e que ficaram registrados na historia por algum motivo, como no caso do Carandiru, onde teve a historia de mortes, rebeliões, fugas e sem esquecer do massacre do Carandiru, ocorrido em 1992. Onde mais de cem detentos foram mortos.
9. A partir da leitura destes textos, você como um acadêmico de Historia e formador de opinião, manifeste a sua percepção sobre os espaços e as ações dos sujeitos históricos (trabalhadores, opressores, oprimidos entre outros). De que maneira a sua opinião, enquanto um discurso construído sobre essa materialidade (patrimônio histórico cultural) é relevante ou não? Em poucas palavras, qual a importância sobre o que você pensa?
Eu acredito na recuperação da mentalidade cultural dos sujeitos históricos, onde o patrimônio histórico cultural é uma das peças mais importantes da História. Manter viva a historia é manter viva a nossa identidade, e para isso acontecer temos que manter em bom estado de conservação o nosso patrimônio histórico, porque ali vai é o nosso maior orgulho, quem passar a ver isso com cuidado, verá a necessidade de preservação constante de um bem público.
Uma aula de campo bem realizada como essa, tem uma contribuição muito significativa em minha formação, pelo motivo de não ficar somente trabalhando com a teoria, e sim, fazer da aula campo, uma aula pratica, obtendo diretamente da fonte, as perguntas e respostas que cada um possa obter. No entanto, a partir disso, vamos nos tornar uma pessoa conhecedora de nossas próprias culturas, onde eu acredito que é o mínimo que devemos conhecer.
2. O que mais chamou a sua atenção nos locais visitados (o que mais interessou ou chocou)?
Em ambos os locais, o que mais me chamou a atenção foi a situação aos a redores do patrimônio histórico, que estavam aparentemente bem cuidados, limpos e preservados. Onde da para entender que a população local possui um vinculo com o patrimônio a partir disso velo maior com o bem público.
3. O que você gostaria de aprofundar sobre essas aulas?
Gostaria de obter uma aula mais a fundo, podendo se possível, trabalhar com documentos reais, porque assim podemos “viajar” na historia, pensando no porque disso e daquilo de determinada época.
4. Compare e reflita sobre o patrimônio histórico cultural de Cuiabá e Chapada dos Guimarães?
O patrimônio histórico cultural de Cuiabá, juntamente com o de Chapada dos Guimarães, ambos obtiveram uma revitalização/restauração realizada por parte do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN), que é o órgão responsável pela conservação do patrimônio histórico da região brasileira. Até porque a tarefa de conservação de um patrimônio histórico não depende só de um, e sim, de todos, conservarem um bem publico histórico, e conservar nossa historia.
5. Acerca de todos os Museus visitados em Cuiabá o que mais chamou a sua atenção em cada um deles? Qual é a importância de uma aula de Historia em um Museu?
O que mais me chamou a atenção foi à diversidade de artefatos que ambos os museus possuíam, e logo após o modo de separação do mesmo. Por exemplo, no Museu Rondon da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), podemos ter o contato visual com urnas funerárias e instrumentos de utilidades indígenas que são muitos, já no Museu de Cuiabá fornece uma imensa quantidade de moveis e utensílios domésticos de décadas atrás. Com essa separação nos deixa mais claro o entendimento do passado histórico. Realizar uma aula de Historia em um museu é grandioso, porque ali está registrado a historia de um povo e por seqüência será a nossa historia um dia, que estará ali, para outros verem. Até porque, cultura nunca é demais.
.6 Do ponto de vista histórico, o que pode ser compreendido dessas duas realidades?
Do ponto de vista histórico, com relação ao Complexo Carcerário do Carandiru, eu me pergunto às vezes, o porquê este monumento não pode ser considerado um patrimônio histórico, ao contrario de ser demolido? Esse local possuía uma imensidão de casos e fatos que o deixava na posição de patrimônio histórico e que agora ficou somente na história. Até porque, muitos outros locais históricos foram considerados um patrimônio histórico e hoje em dia recebem verbas para serem recuperados, como exemplos têm a restauração da Casa dos Inconfidentes (onde hoje é espaço de reuniões da prefeitura de Belo Horizonte) entre muitos outros.
7. Quais interpretações podem ser abstraídas sobre a intenção de manutenção de determinadas “estruturas históricas” e outras não?
Que simplesmente a uma falta de respeito e de principalmente de conscientização da necessidade de preservação de algum determinado local histórico como no caso do Complexo Carcerário da Carandiru, que se não tivesse sido demolido, hoje seria um dos locais mais visitados e admirados do Brasil. Nesse caso uma das interpretações possíveis que podem ser retiradas, é a questão que existe um jogo político envolvido, na não execução da recuperação do local, que resultou em uma grande perda cultural e histórica.
8. Dentro das possibilidades de interpretação das situações acima mencionadas e, de acordo com as visões contidas nelas, qual a sua opinião sobre o que caracteriza e pode ser considerado um “Patrimônio Histórico Cultural”?
Acredito que para um local ser considerado um Patrimônio Histórico Cultural deva possuir acontecimentos importantes e que ficaram registrados na historia por algum motivo, como no caso do Carandiru, onde teve a historia de mortes, rebeliões, fugas e sem esquecer do massacre do Carandiru, ocorrido em 1992. Onde mais de cem detentos foram mortos.
9. A partir da leitura destes textos, você como um acadêmico de Historia e formador de opinião, manifeste a sua percepção sobre os espaços e as ações dos sujeitos históricos (trabalhadores, opressores, oprimidos entre outros). De que maneira a sua opinião, enquanto um discurso construído sobre essa materialidade (patrimônio histórico cultural) é relevante ou não? Em poucas palavras, qual a importância sobre o que você pensa?
Eu acredito na recuperação da mentalidade cultural dos sujeitos históricos, onde o patrimônio histórico cultural é uma das peças mais importantes da História. Manter viva a historia é manter viva a nossa identidade, e para isso acontecer temos que manter em bom estado de conservação o nosso patrimônio histórico, porque ali vai é o nosso maior orgulho, quem passar a ver isso com cuidado, verá a necessidade de preservação constante de um bem público.
